Bloque 2. la Comunicación escrita: La lectura.
La lectura es una de las cuatro habilidades lingüísticas básicas cuya adquisición requiere de una metodología específica eficaz y del saber hacer de los maestros. La etapa de primaria es crucial para la enseñanza y el progresivo desarrollo de los complejos procesos que abarca la comunicación escrita. No podemos entender la lectura como el acto de descodificar un texto en voz alta. Leer es principalmente interpretar los mensajes escritos por medio de la aplicación de estrategias necesarias que faciliten la comprensión.
Con la intención de poner en práctica lo expuesto en el bloque II de los apuntes de la asignatura Didáctica de la Lengua Española, he seleccionado una noticia de periódico a trabajar en una clase de 6to de primaria.( El artículo aprece en el blog en la anterior publicación). La exposición que los niños de hoy tienen a los medios de comunicación y las noticias despierta en ellos curiosidad y los predispone a la adquisición de conocimientos del mundo que los rodea a temprana edad. Entender e interpretar el manejo de la información presentada en textos en forma escrita a través de la lectura silenciosa es uno de los objetivos de la asignatura de lengua. Así como también, que los estudiantes tengan una velocidad de lectura adecuada según los textos y que por medio de ella el alumno sea capaz de resumir el mensaje y realizar inferencias y formular hipótesis de contenido.(BOE)
Además, también nuestros alumnos son emisores de información a través de actividades escolares propuestas como periódicos escolares, el uso de redes sociales y blogs de clase(Bullido, 2015). La enseñanza de la lectura debe ofrecer a los niños la oportunidad de conocer datos, formar el pensamiento y la opinión, desarrollar el pensamiento crítico, compartir opiniones y sentimientos.
Desde el punto de vista evolutivo, según los estadios de Piaget(en Mayor et al, p.205-206) los niños de edades comprendidas entre los 11-12 años, se encuentran, en el de las operaciones formales. Su pensamiento ha evolucionado a las operaciones concretas, entendiendo la reversibilidad y siendo éste cada vez más flexible y complejo. A esta edad son capaces de diferenciar entre objetos semejantes, medirlos, contarlos, pesarlos. Están en proceso de adquirir el razonamiento hipotético-deductivo. Sus pensamientos son lógicos, abstractos y pueden razonar sobre suposiciones.
A nivel emocional comienza la consolidación de la identidad, por medio de sus vivencias, pensamientos y sentimientos. Según avanza el crecimiento, los niños desarrollan una autonomía ética pasando de la obediencia al cuestionamiento de las normas, la búsqueda de aprobación y replanteamiento de las reglas para el bien de la sociedad.
El texto seleccionado para la actividad está pensado para trabajarse en una sesión de clase. Es un texto no literario periodístico. Se ha utilizado la noticia en su versión original, sin adaptaciones ya que el lenguaje es accesible a la edad de los niños. No es muy extenso pero permite la práctica exhaustiva de las microhabilidades de lectura. El artículo seleccionado es de carácter divulgativo ya que hace referencia al desarrollo de un dispositivo tecnológico que transforma el cuerpo humano en una batería biológica. La noticia ha sido publicada en el la versión digital del periódico 20minutos en la sección dedicada a tecnología, llamada 20 bits, del 22 de febrero de 2021. El texto está acompañado por una foto del dispositivo y un breve vídeo explicativo en inglés que amplía la información presentada, que no necesario para el trabajo de lectura. El tema, pienso, será muy atractivo para los niños ya que aúna varios intereses de la edad como la tecnología con la curiosidad y la ciencia.
Para trabajar las microhabilidades se propondrán actividades tanto orales como escritas de preparación a la lectura, durante la lectura y después de la lectura. Las tres actividades mentales principales que intervienen en la lectura comprensiva son la atención, la memoria y la comprensión.
Para trabajar la lectura comprensiva se han diseñado estas las siguientes actividades:
1. En la preparación a la lectura debemos activar los conocimientos previos del lector y podríamos hacerlo mediante el planteamiento de preguntas sobre el tema. Se preparará con anticipación una presentación breve, de dos o tres diapositivas, con alguna herramienta del tipo Powerpoint o Keynote en la que se desvelará la información paulatinamente utilizando recursos como transiciones de la herramienta elegida y así se irán presentando las siguientes preguntas previas al texto:
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Una vez compartida la información en gran grupo se presentará la foto que acompaña a la noticia.
Así se podrá anticipar y realizar inferencias sobre la imagen utilizando los conocimientos previos de los alumnos.
¿Qué te sugiere la imagen? ¿Qué crees qué es? |
El siguiente paso será mostrar el titular de la noticia:
Carga el móvil con el dedo: crean un dispositivo que transforma el cuerpo humano en una batería biológica. |
¿Qué te sugiere el titular? ¿Qué sentimientos te provoca? |
2. Lectura silenciosa
Una vez comentadas las inferencias brevemente se realizará la lectura silenciosa del artículo, cada alumno tendrá una copia o si fuera posible, porque se cuenta con dispositivos electrónicos se accederá mediante el enlace a la versión original del artículo publicado en el periódico. Mediante la lectura ideovisual y silenciosa se producirá el trabajo cognitivo de comprensión. Luego, los alumnos leerán la noticia completa en un tiempo asignado, de 5 a 10 minutos , advirtiéndoles que pueden releer el texto cuántas veces puedan en el tiempo estipulado. No debe haber movimiento de labios, ni susurros, ni seguimiento de la línea con el dedo o lápiz o regla ( aunque los niños son mayores alguno puede todavía hacerlo)
En común se comprobará si las inferencias hechas antes de leer concuerdan con el mensaje del artículo.
3. Para después de leer se sugieren los siguientes ejercicios:
Para trabajar la memoria a corto plazo se ha pensado la siguiente actividad.
3.1 Rellena el cuadro con información sobre el objeto descrito.
Dispositivo |
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Forma |
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Color |
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Precio |
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3.2 Para favorecer la atención
En el siguiente párrafo hay palabras de una, dos y tres sílabas. Selecciona las palabras trisílabas y marca la primera de sílaba de cada una de ellas. Luego escribe nuevas palabras con esas sílabas.
Tiene forma de anillo o pulsera y aprovecha el calor natural de una persona para convertir la temperatura interna del cuerpo en electricidad. |
Por ejemplo:
1. anillo alhaja
2. pulsera pulmón
3. 3 La habilidad visual y la fluidez mejoran al adiestrar el movimiento de los ojos y poner en práctica la localización, con rapidez y exactitud. A continuación algunos ejercicios.
a. Relaciona las palabras de la columna izquierda con las de la derecha que están invertidas.
A |
Piel |
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ollina |
B |
anillo |
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anosrep |
C |
calor |
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arutarepmet |
D |
cuerpo |
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dadicirtcele |
E |
persona |
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opreuc |
F |
electricidad |
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leip |
G |
temperatura |
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rolac |
Con las siguientes propuestas se trabajará la atención y la comprensión relacionando datos concretos entre los dos textos.
a. Lee los dos textos y marca las diferencias.
El concepto, ironizan, “puede sonar como algo salido de Matrix, en la que una raza de robots ha esclavizado a los humanos para cosechar su preciosa energía orgánica”. |
El concepto, comentan, “se parece a una idea salida de alguna película, en la que las máquinas explotan a los hombres para aprovechar su valiosa potencia orgánica”. |
b. Relee el siguiente párrafo eliminando palabras de manera que se resuma el texto.
En verde se han destacado las palabras que se eliminarían.
Los científicos han experimentado anteriormente con dispositivos portátiles termoeléctricos similares, pero el de Xiao es elástico,puede autoarreglarse solo cuando se daña y es completamente reciclable, lo que lo convierte en una alternativa más limpia. |
2. Dibuja el cargador humano que te imaginas después de leer el siguiente párrafo.
Investigadores de la Universidad de Colorado –CU Boulder–han desarrollado un dispositivo que transforma el cuerpo humano en una batería biológica. Es portátil, de bajo costo y ha llamado la atención de la revista Science Advances.
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a. Relee el titular de la noticia e intenta dar el mismo mensaje reduciendo el número de palabras al mínimo posible.
Carga el móvil con el dedo: crean un dispositivo que transforma el cuerpo humano en una batería biológica.
Lectura expresiva
Aunque las actividades están diseñadas para una sesión de clase, esta tarea requiere de trabajo fuera del aula, en casa y en otras clases, y en sesiones diferentes. La tarea consistirá en leer la noticia en otras clases ( podría ser otras clases de 6to u 5to curso) así se contará con una audiencia como destinatario.
a. Todos los alumnos deberán preparar el texto en casa practicando la lectura del mismo como si fueran presentadores de televisión o de radio. Podrán utilizar algún dispositivo para grabarse, escucharse y corregir pronunciación, entonación, pausas, puntos, además de una mesa y una silla o atril donde puedan apoyar los brazos y el texto.
Sabemos que la lectura expresiva es un acto de expresión oral. El mensaje escrito debe llegar con nitidez porque al leer con más expresividad es más lento que la lectura silenciosa. Ya que es un acto social y público tendrá una función de informativa.
b. Para esto se partirá de un párrafo del artículo y se señalarán algunas palabras que luego se leerán con más fuerza y más lentamente las señaladas en negrita.
Los científicos han experimentado anteriormente con dispositivos portátiles termoeléctricos similares, pero el de Xiao es elástico, puede autoarreglarse solo cuando se daña y es completamente reciclable, lo que lo convierte en una alternativa más limpia.
c. Para practicar la anticipación ocular se propone sustituir las palabras en negrita por una de las que están en la lista de la izquierda.
Invención producto flexible/conocido como finos/unidos resultado / una mezcla pequeña/una joya |
Esta última creación tiene una base hecha de un material elástico llamado poliimina. Luego, los científicos colocan una serie de chips termoeléctricos delgados en esa base, conectándolos a todos con cables de metal líquido. El producto final parece un cruce entre una pulsera de plástico y una placa base de computadora en miniatura o tal vez un anillo de diamantes técnico. |
d. Leer esta frase extraída del texto usando las entonaciones sugeridas.
Investigadores han desarrollado un dispositivo que transforma el cuerpo humano en una batería biológica.
-con sorpresa, con enfado, con risa, con susto
A la hora de evaluar el progreso de los alumnos se utilizará una hoja de registro
individual similar a la propuesta por Iza Dorronsoro(2006, p.38) que se ha simplificado.
Nombre: |
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Nivel de desarrollo lector |
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No adquirido |
En proceso |
Adquirido |
Precisión |
Descodifica bien. |
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Velocidad |
Lee con buen ritmo y expresión. |
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Comprensión |
Comprende vocabulario |
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Comprende tipos de textos. |
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Comprende globalmente el texto. |
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Interpreta el texto. |
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Aplica estrategias lectoras |
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Motivación |
Demuestra interés. |
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Lee fuera del aula. |
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Al finalizar todas las actividades se revisarán todas las estrategias utilizadas previo a la autoevaluación. Para la autoevaluación se propondrá una versión de cuestionario- reflexión
Nombre: |
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¿Qué actividades te han resultado más fáciles? |
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¿Te gusta leer? |
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En tu opinión ¿lees rápido o despacio? |
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¿Qué actividad te ha resultado más difícil?¿ Porqué? |
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Webgrafía
Bullido, E. Recuperado de https://enriquebullido.com/periodismo-para-ninos-una-forma-diferente-de-contar-las-noticias/
Iza Dorronsoro, L. El plan de lectura en los centros de Educación Infantil y primaria. Blitz, Colección Bibliotecas Escolares. Serie Amarilla. Gobierno de Navarra, Iduzluma, 2006
Labajo González, I. Universidad La Salle. Apuntes asignatura “ Didáctica de la Lengua Española. Grado de Educación Primaria. 3º curso, 2º semestre. Curso 2020-2021
Labajo González, I. Didáctica de la Lengua Española (Guía de trabajo). CSEU La Salle,2020-2021
Mayor, J. et al Psicología evolutiva. Madrid, Anaya, 1989 10.Desarrollo temprano e infantil. Cristina Alvarez Reinares.p.205-206)
Periódico 20minutos .es 20BITS ÓSCAR FERNÁNDEZ NOTICIA 22.02.2021 – 19:45H Recuperado de https://www.20minutos.es/noticia/4595012/0/carga-el-movil-con-el-dedo-crean-un-dispositivo-que-transforma-el-cuerpo-humano-en-una-bateria-biologica/?autoref=true
